學校要聞
數字化時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式推動新質生產力發(fā)展研討會在廣東建院舉行
7月26日,，為貫徹落實黨的二十屆三中全會精神,，“數智教育引航，新質動能永續(xù)—數字化時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式推動新質生產力發(fā)展研討會”在廣東建設職業(yè)技術學院清遠校區(qū)舉行,。
研討會由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心,、教育部職業(yè)院校中國特色學徒制教學指導委員會指導，廣東建設職業(yè)技術學院,、北京華晟經世信息技術股份有限公司主辦,，廣東職業(yè)技術學院協辦，中國教育技術協會,、廣東省戰(zhàn)略性產業(yè)人才培養(yǎng)與評價聯盟提供學術支持,。
面向當前數字技術加速變革、新質生產力加快發(fā)展,，教育部,、廣東省教育廳、廣東建設職業(yè)技術學院,、北京華晟經世信息技術股份有限公司相關負責人以及來自行業(yè)和企業(yè),、高校共150多位專家,、學者齊聚一堂，共同探討新質生產力在高等教育領域的應用與發(fā)展,，分享教育創(chuàng)新實踐經驗,，探索數字化時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑，擘畫數字賦能“中國特色學徒制”人才培養(yǎng),、培育支撐發(fā)展新質生產力的教育數字化發(fā)展藍圖,。
會上，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心副主任陳建榮表示,，將繼續(xù)以服務教育改革創(chuàng)新為使命,，努力建設教育創(chuàng)新要素集聚平臺，凝聚共識,，匯聚力量,，以開放的姿態(tài)攜手各高校、行業(yè)企業(yè),、研究機構深化產教融合,，乘新質生產力發(fā)展東風，借數字技術變革之勢,，共同在推進中國教育現代化進程中開辟新賽道,，塑造新優(yōu)勢。
教育部中國特色學徒制教學指導委員會主任委員趙鵬飛表示,，要實施高層次中國特色學徒制,，應落實深化產教融合、科教融匯,，加強校企合作體制機制建設,，推動實現教育鏈、產業(yè)鏈,、人才鏈,、創(chuàng)新鏈真正對接，以提高學校人才培養(yǎng)質量,，促進校企互惠互利,、共同發(fā)展，為廣東省高質量發(fā)展作出貢獻,。
廣東建設職業(yè)技術學院黨委書記李國章表示,，期待與華晟經世、各院校瞄準現場工程師培養(yǎng)核心任務,，持續(xù)打造可示范可推廣的典型經驗案例,，努力為廣東省高素質現場工程師培養(yǎng)探索新路徑，為經濟社會高質量發(fā)展貢獻力量。
華晟經世總裁張宇表示,，華晟經世將充分發(fā)揮教育數字技術企業(yè)的賦能作用,，整合產教融合行業(yè)產業(yè)企業(yè)資源，助力高校數字化轉型建設,，培育更多支撐新質生產力發(fā)展的高質量數字復合型技術技能人才,，為國家職業(yè)教育發(fā)展、區(qū)域經濟社會發(fā)展貢獻智慧,、踐行擔當,。
隨后，會議進入專題研討環(huán)節(jié),，與會嘉賓圍繞數字技術賦能教育變革,、廣建華晟現場工程師產業(yè)學院模式分享、“AI×Design計劃”啟動及簽約,、數字化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實踐經驗交流等議題展開熱烈的探討,，凝聚數字化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式推動新質生產力發(fā)展的校企智慧與力量。
洞察數字技術驅動教育變革趨勢,，聚焦教育數字化轉型,、新質生產力發(fā)展，與會專家從教育數字化建設,、教育新質生產力建設,、數字資產有效生產建設、教育國際化建設等多個領域展開研討,，多角度、多層面探討AI,、Metaverse,、大模型等數字技術在教育領域應用實踐，共同探索在新質生產力發(fā)展背景下產教融合的落地實踐與前瞻性發(fā)展,，為推動高校教育數字化轉型,、職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。
圍繞教育數字化如何落地實施的課題,，與會專家以廣建華晟現場工程師產業(yè)學院（也稱廣建華晟數字產業(yè)學院）為例,，分享了教育數字化系統性落地實施的創(chuàng)新模式，為高校數字化轉型提供了可參考,、可借鑒的示范樣本,。
廣建華晟現場工程師產業(yè)學院由華晟經世與廣東建院攜手共建，是積極響應國家教育數字化發(fā)展戰(zhàn)略的實施性解題方案的開創(chuàng)性試點項目,。產業(yè)學院踐行“中國特色學徒制”,，創(chuàng)新“真環(huán)境、真崗位、真項目”3R人才培養(yǎng)模式,，依托AI大模型技術底座,、數字資產生產平臺構建的數字技術基地，營造企業(yè)真實工作環(huán)境,，以行業(yè)真實崗位要求為教學標準,，以真實教育數字資產、產業(yè)數字資產生產項目為牽引,，驅動數字化人才培養(yǎng)過程,，以期實現學校數字資產生產與數字化人才培養(yǎng)的雙目標，實現數字技術賦能學校全業(yè)務自循環(huán),，推動學校數字化轉型,。
隨著今年3月產業(yè)學院的落地揭牌、首批400+現場工程師學徒完成春季學期的學習,，產業(yè)學院建設取得積極成效：獲批教育部第一批職業(yè)教育現場工程師專項培養(yǎng)計劃立項,；《大宋映畫》《華晟中文元課堂》兩個橫向課題項目簽約，為行業(yè)企業(yè)提供技術服務,；應用研發(fā)中心,、技術服務中心、培訓服務中心的揭牌,，將創(chuàng)新高校對外培訓,、科研和技術服務模式，助力學校提升產業(yè)服務能力,。
在數字化浪潮的推動下,，AI+教育正在深入發(fā)展?；诖?，華晟經世把握AI+教育的新機遇，聯合高校共同啟動“AI×Design計劃”,，將共同推進AI計算力平臺建設,，拓展AI+教育應用場景，探索AI賦能高校專業(yè)升級的新模式,。
在大家的見證下,，華晟經世與山東工藝美術學院、開封職業(yè)學院分別進行“AI×Design計劃”簽約,，為校企進一步合作探索與實踐AI賦能專業(yè)建設奠定基礎,。
圍繞數字化時代、新質生產力發(fā)展背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐,，與會嘉賓作了精彩的主題演講,，分享“學生學徒制”,、數字化、國際化人才培養(yǎng)的教育創(chuàng)新實踐經驗,，分享新觀點,，啟發(fā)新思路，為更多高校開展數字化時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供更多經驗借鑒與實踐樣本,。
會上,，與會專家、學者圍繞《教育數字資產與數字人大賽》相關課題進行熱烈研討,，碰撞思想,，凝聚共識，將有效推動相關工作的開展,。會后,，與會嘉賓一同參觀了廣建華晟現場工程師產業(yè)學院，詳細了解并直觀感受教育數字化落地的實際應用與成果,，對特色鮮明的廣建華晟現場工程師培養(yǎng)模式給予高度評價,。
會議現場
專家作主題報告
校企合作簽約
參觀廣建華晟現場工程師產業(yè)學院
合影
