學(xué)校要聞
推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制專題研討會(huì)在我校召開(kāi)
4月7日，由中華職業(yè)教育社主辦的中華職教大講壇之“推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制專題研討會(huì)”在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院清遠(yuǎn)校區(qū)召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)各地的200余位專家、學(xué)者齊聚一堂，共謀推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制的創(chuàng)新舉措，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。
廣東省政協(xié)副主席、廣東中華職業(yè)教育社主任李心，廣東省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)程大欣，清遠(yuǎn)市政協(xié)副主席陳麗霞，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及中共廣東省委統(tǒng)戰(zhàn)部、廣東省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。會(huì)議由中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事王松濤主持。
李心在講話中首先代表廣東省中華職業(yè)教育社對(duì)會(huì)議的成功召開(kāi)表示熱烈祝賀。她指示，學(xué)徒制是職業(yè)教育的最早形態(tài)，是職業(yè)教育校企協(xié)同育人的基本手段。經(jīng)過(guò)多年努力，目前，學(xué)徒制在試點(diǎn)及推廣工作中形成了一大批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和范例，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)教育制度與勞動(dòng)用工制度的有機(jī)結(jié)合。本次開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制專題研討會(huì)，是中華職業(yè)教育社圍繞中心、服務(wù)大局，發(fā)揮職能作用，落實(shí)《職業(yè)教育法》賦予的助推我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的義務(wù)和職責(zé)，推進(jìn)“國(guó)家推行中國(guó)特色學(xué)徒制”進(jìn)程的重要舉措和具體實(shí)踐，也將積極推動(dòng)中國(guó)特色學(xué)徒制服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
程大欣表示，廣東省將深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于職業(yè)教育工作的決策部署和習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示精神，在教育部的指導(dǎo)下，將推進(jìn)實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重要任務(wù)，推動(dòng)職業(yè)院校進(jìn)一步深化中國(guó)特色學(xué)徒制度人才培養(yǎng)改革。希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣東職業(yè)院校的指導(dǎo)，支持廣東職業(yè)教育發(fā)展，幫助廣東鞏固前期工作成果，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)新局面。
廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記葉飛松表示，學(xué)校自2016年起開(kāi)展校企雙主體育人的學(xué)徒制試點(diǎn)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”。形成的研究成果《廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐》獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并成為中國(guó)特色學(xué)徒制的典型案例。廣東建院將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，繼續(xù)按照教育部、教育廳的工作部署，與中華職業(yè)教育社和廣東中華職業(yè)教育社開(kāi)展深度合作，共同探索中國(guó)特色學(xué)徒制，積極推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)為中華職業(yè)教育社推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制工作委員會(huì)委員頒發(fā)聘書(shū)。本次會(huì)議開(kāi)展了10場(chǎng)專題講座，10位來(lái)自全國(guó)各地的著名學(xué)者、工匠大師分別作為主講，就目前中國(guó)特色學(xué)徒制的實(shí)施、發(fā)展，以及職業(yè)教育在中國(guó)特色學(xué)徒制的探索與實(shí)踐等方面進(jìn)行深入分析與研討。
教育部職業(yè)院校中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、中華職業(yè)教育社推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制工作委員會(huì)常務(wù)副主任、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)趙鵬飛接受媒體采訪時(shí)表示，中國(guó)特色學(xué)徒制通過(guò)校企雙主體育人，能很好實(shí)現(xiàn)校企精準(zhǔn)對(duì)接，精準(zhǔn)育人，從而解決企業(yè)對(duì)人才的選、育、用、留的問(wèn)題。在新時(shí)代，中國(guó)特色學(xué)徒制要為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力人才支撐。廣東要做到“實(shí)體經(jīng)濟(jì)為本、制造業(yè)當(dāng)家”，人才培養(yǎng)很關(guān)鍵，而中國(guó)特色學(xué)徒制就能為廣東高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人力支撐。
吉林省總工會(huì)副主席、全國(guó)勞模、大國(guó)工匠李萬(wàn)君在《匠心筑夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)有我》報(bào)告中聲情并茂地講述了一個(gè)大國(guó)工匠的成長(zhǎng)之路，贏得了陣陣掌聲。他接受采訪說(shuō)，在技藝上要精益求精，在培養(yǎng)上要出好的學(xué)徒。他認(rèn)為，學(xué)校要把企業(yè)所需要的一些技能讓學(xué)生在校期間就好好掌握，讓學(xué)生一畢業(yè)就很快適應(yīng)崗位，獨(dú)立上崗，成為一名合格的技術(shù)工人，這就真正體現(xiàn)了學(xué)徒制在職業(yè)教育中的積極意義。
成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司技能專家闞小如作了《航空工業(yè)成飛在中國(guó)特色學(xué)徒制構(gòu)建中的探索與實(shí)踐》的報(bào)告。他在接受采訪時(shí)表示，學(xué)徒制是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)資源共享的整合，可以解決以往職業(yè)技術(shù)學(xué)院在培養(yǎng)技能人才中存在的產(chǎn)業(yè)切合度差、知識(shí)迭代能力弱、復(fù)合型創(chuàng)新人才缺失等短板，同時(shí)也解決了企業(yè)招工難、學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)矛盾。
廣東是“最早、最多、最廣”開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)的省份。截至目前，全省共有38個(gè)試點(diǎn)地區(qū)和單位入選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，占比7%，覆蓋397個(gè)專業(yè)點(diǎn)，累計(jì)規(guī)模達(dá)4565人，是試點(diǎn)數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)徒）最多的省份。全省參與學(xué)徒制試點(diǎn)的高職院校78家、合作企業(yè)超1000家，分布在170多個(gè)專業(yè)，通過(guò)新型學(xué)徒人才培養(yǎng)，累計(jì)培養(yǎng)了2.5萬(wàn)畢業(yè)生。
本次研討會(huì)由中華職業(yè)教育社推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制工作委員會(huì)、《教育與職業(yè)》雜志社、廣東中華職教社、廣東省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會(huì)和廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，活動(dòng)還舉辦了中國(guó)特色學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)和成果展。與會(huì)人員表示，這是一場(chǎng)精彩的交流會(huì)，專家們的經(jīng)驗(yàn)分享讓大家受益匪淺，從而更真實(shí)了解中國(guó)特色學(xué)徒制發(fā)展的情況，為職業(yè)教育、學(xué)徒制發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展增強(qiáng)了信心，為各職業(yè)院校在校企合作、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)中注入了源源不絕的動(dòng)能。
廣東省政協(xié)副主席、廣東中華職業(yè)教育社主任李心講話
廣東省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)程大欣講話
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
頒發(fā)聘書(shū)
專題講座
合影留念
