學(xué)校要聞
“2+2”四年制本科協(xié)同育人電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)答辯結(jié)束——兩校聯(lián)合培養(yǎng)交出亮眼答卷
2025年4月—6月期間，嶺南師范學(xué)院與廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的2021級電氣工程及其自動化專業(yè)（2+2）班畢業(yè)論文答辯會在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行。作為高職——本科“2+2”協(xié)同育人試點(diǎn)專業(yè)，該班級集中展現(xiàn)了兩校“理論夯實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐淬煉能力”的培養(yǎng)特色。此次答辯的43 篇論文均由兩校教師聯(lián)合指導(dǎo)，嶺南師院專業(yè)教師負(fù)責(zé)理論框架搭建，廣東建院“雙師型”教師側(cè)重實(shí)踐路徑把關(guān)，形成“理論—應(yīng)用”雙螺旋培養(yǎng)模式。43名學(xué)子以扎實(shí)的專業(yè)功底、創(chuàng)新的實(shí)踐成果和出色的答辯表現(xiàn)，為四年聯(lián)合培養(yǎng)畫上圓滿句號，也為即將開啟的職業(yè)征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
答辯期間，15名教師和行業(yè)專家組成評審團(tuán)隊(duì)，圍繞論文選題的前沿性、研究方法的科學(xué)性、成果應(yīng)用的實(shí)踐性展開深度考核。從“基于MATLAB的永磁同步電機(jī)無速度控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”到“自動化碼頭核心部件溫度和振動監(jiān)測系統(tǒng)研發(fā)”，學(xué)生們結(jié)合PPT演示，對核心研究內(nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行陳述，接受評委的專業(yè)性提問。據(jù)統(tǒng)計(jì)，答辯全程累計(jì)提出超過200個(gè)專業(yè)問題，涵蓋新能源技術(shù)、智能電網(wǎng)、電氣設(shè)備優(yōu)化、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等領(lǐng)域，學(xué)生平均應(yīng)答準(zhǔn)確率達(dá)90%。各答辯組圍繞43個(gè)聚焦“智能控制+場景應(yīng)用”的課題展開深度交流，無論是“無刷直流電機(jī)控制的轉(zhuǎn)矩脈動抑制”，還是“智能家居溫濕度調(diào)節(jié)系統(tǒng)的低功耗設(shè)計(jì)”，理論分析與工程實(shí)踐的思維碰撞貫穿全程，充分展現(xiàn)了電氣專業(yè)“產(chǎn)教融合、工學(xué)一體”的培養(yǎng)成效。
此次答辯的圓滿結(jié)束，標(biāo)志著兩校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的階段性成果落地，也為深化產(chǎn)教融合、探索高職——本科銜接育人模式積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。43名畢業(yè)生即將帶著兩校賦予的“理論扎實(shí)、技能精湛、創(chuàng)新突出”標(biāo)簽踏上職場，開啟職業(yè)生涯，希望他們始終保持對電氣工程領(lǐng)域的熱愛，在“雙碳”戰(zhàn)略、新型電力系統(tǒng)建設(shè)等國家重大需求中找準(zhǔn)定位，成為 “懂理論、會實(shí)操、能創(chuàng)新”的新時(shí)代電氣工程師。
