慶祝辦學(xué)45周年

“中國(guó)特色學(xué)徒制賦能工匠人才培養(yǎng)研討會(huì)”在廣東建院清遠(yuǎn)校區(qū)召開(kāi)

發(fā)布時(shí)間：2024-12-10 投稿部門：科技部通訊員：圖：全媒體中心何偉釗、許建楠、張伊琳文：趙瓊梅、蔣隆樹(shù) 終審：葉振華執(zhí)行發(fā)布：李德富訪問(wèn)量：

12月7日，在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)45周年之際，“中國(guó)特色學(xué)徒制賦能工匠人才培養(yǎng)研討會(huì)”在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院清遠(yuǎn)校區(qū)召開(kāi)，會(huì)議由中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)現(xiàn)代學(xué)徒制工作委員會(huì)、中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量專門委員會(huì)和宣傳推廣與國(guó)際交流專門委員會(huì)主辦。

來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)近150位專家、學(xué)者齊聚一堂，不斷探索推進(jìn)中國(guó)特色學(xué)徒制和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)工匠人才，促進(jìn)技術(shù)技能強(qiáng)國(guó)。

中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)劉杰、中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員趙鵬飛教授，以及廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。會(huì)議由廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)劉光輝主持。

劉杰首先代表中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)對(duì)會(huì)議的成功召開(kāi)表示熱烈祝賀。他指出，學(xué)徒制經(jīng)過(guò)多年探索，培養(yǎng)了一批精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)崗位需求的技術(shù)技能人才，在試點(diǎn)及推廣工作中形成了一大批可復(fù)制可推廣的典型案例，為進(jìn)一步探索高層次的中國(guó)特色學(xué)徒制，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制工匠人才培養(yǎng)研討會(huì)，是中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)落實(shí)第二次全國(guó)教育大會(huì)精神，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，大力實(shí)施技能中國(guó)行動(dòng)、職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃、青年技能人才鍛造行動(dòng)的具體體現(xiàn)。

廣東建院黨委書(shū)記李國(guó)章表示，作為主任委員單位，我們不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，合計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近3000人，探索研究形成的《廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為中國(guó)特色學(xué)徒制典型案例。

廣東建院將持續(xù)深入開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制的研究與實(shí)踐，努力打造新時(shí)代工匠人才培養(yǎng)的示范標(biāo)桿，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

廣東建院古建筑工程技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人郭曉敏匯報(bào)與潮州金湖建筑有限公司合作學(xué)徒制培養(yǎng)人才的過(guò)程與成效。

學(xué)徒制培養(yǎng)的非遺傳承人許銘泰進(jìn)行了嵌瓷技藝現(xiàn)場(chǎng)表演，并與同為學(xué)徒制培養(yǎng)的盧璇分享了他們對(duì)有幸參與學(xué)徒制培養(yǎng)的感想。

中國(guó)特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員趙鵬飛教授作委員會(huì)、專委會(huì)工作報(bào)告，傳達(dá)了教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇對(duì)中國(guó)特色學(xué)徒制進(jìn)一步發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)。他還結(jié)合多年來(lái)的理論和實(shí)踐探索，在中外比較基礎(chǔ)上，與大家探討了中國(guó)特色學(xué)徒制依托現(xiàn)場(chǎng)工程師項(xiàng)目的升級(jí)發(fā)展路徑。

住建部專家梁浩針對(duì)科技如何賦能好房子以及房屋全生命周期管理進(jìn)行專題發(fā)言。

大國(guó)工匠、廣東省建筑名匠何世良結(jié)合現(xiàn)存廣府建筑沙灣留耕堂和化龍后山黃公祠的牌坊、房屋等，展示了廣府磚雕、木雕、灰塑等廣府建筑及其裝飾藝術(shù)。

Nylam Gauthier先生詳細(xì)介紹了法國(guó)獨(dú)特的學(xué)徒制教育模式，這一模式融合了學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)實(shí)踐，為學(xué)生提供了在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩個(gè)案例展示了學(xué)徒制如何幫助學(xué)生在畢業(yè)后順利進(jìn)入職場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)徒制在提升就業(yè)能力方面的重要性，提供了深入了解法國(guó)學(xué)徒制的機(jī)會(huì)。

Peter Mibus先生對(duì)德國(guó)雙元制人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行發(fā)言，提出了雙元制學(xué)習(xí)作為高等教育領(lǐng)域“變革者”的觀點(diǎn)，介紹了德國(guó)的雙元制職業(yè)教育模式，該模式結(jié)合了學(xué)校教育和公司實(shí)習(xí)，旨在培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。

Adil Mahmood先生針對(duì)英國(guó)學(xué)徒制的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行發(fā)言，展示英國(guó)職業(yè)教育和學(xué)徒制的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)中的核心地位，同時(shí)提出英國(guó)學(xué)徒制面臨的挑戰(zhàn)，展望英國(guó)未來(lái)在職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

集思未來(lái)高等研究院副院長(zhǎng)侯鋼針對(duì)“提質(zhì)培優(yōu) 增值賦能——國(guó)際產(chǎn)教融合思考與實(shí)踐”進(jìn)行發(fā)言。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育國(guó)際化在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的重要性，探討了中資企業(yè)出海的歷程和趨勢(shì)以及職業(yè)教育國(guó)際化面臨的挑戰(zhàn)。

華晟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)羅子元圍繞“數(shù)字化時(shí)代創(chuàng)新性現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)模式”實(shí)踐探索，從數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的內(nèi)涵、現(xiàn)場(chǎng)工程師實(shí)施辦法以及數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)施效果三個(gè)角度，為數(shù)字化賦能人才培養(yǎng)提供了經(jīng)驗(yàn)視角。

趙鵬飛總結(jié)本次研討會(huì)專家水平高，承辦單位精心組織、服務(wù)，會(huì)議取得圓滿成功。

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